预防和矫治学生暴力行为的六个方法

青少年正处于追梦的季节，他们追星、玩电脑、早恋，是为了扩大社交、表现自我、宣泄压力。学校和家庭应给予理解和引导。其实孩子对学习的重要性非常清楚，只是他们已经养成了习惯，管不住自己，摆脱不了内心的压力和烦躁，于是就麻痹自己，或者回避问题。那么，怎样才能正确的帮到他们呢？

青少年正处于追梦的季节，他们追星、玩电脑、早恋，是为了扩大社交、表现自我、宣泄压力。学校和家庭应给予理解和引导。其实孩子对学习的重要性非常清楚，只是他们已经养成了习惯，管不住自己，摆脱不了内心的压力和烦躁，于是就麻痹自己，或者回避问题。那么，怎样才能正确的帮到他们呢？

方法一：尊重学生人格，帮助学生树立起自信心。对青少年的管理，要建立在尊重他们人格的基础之上，与之达到心理的和谐，要满腔热情，动之以情，晓之以理，促使他们转变、转化。只有这样，才能排除沟通障碍，使之向你敞开心扉，接纳你，通过他们自己的评价和选择来接受你的批评和教育。同时，要让他们清楚师长都在关注他们，爱护他们，让他们感受到社会的温暖，从而树立起重新生活的信心。

方法二：开展形式多样的心理辅导活动。通过活泼生动的心理活动课和心理训练活动形式，学生可以掌握各种心理学常识、心理的自我调整方式和方法，提高心理的自我监控能力。

方法三：锻炼学生对挫折的忍受性。挫折往往是发生攻击行为的关键因素，特别是那些使个体认为专横、不公平或自我贬值的挫折。引导学生练习使用建设方式来应付挫折，提高对挫折本身的分析与认识，增强对打击的忍受力，预防攻击行为的发生。

方法四：适当的情绪宣泄。有些攻击性行为是因为情绪无处发泄而引发的。学校要建立心理咨询室，设置专职的心理教师，及时发现学生的心理问题，疏通宣泄渠道，消除恨意，缓解紧张情绪，降低攻击行为。

方法五：树立青少年的自我保护意识。学校、家庭和社会应当联合起来，共同帮助青少年树立积极的自我保护意识，采取一定的防范措施，比如在紧急情况下怎样拨打110、危机发生后怎样寻求帮助等等。

方法六：净化交际环境。我们要用生动鲜活的事例告诫青少年交友要谨慎，不与有暴力倾向的人来往，不拉帮结伙。