“我的儿子虽然还在念高中，但已经在两个国家，3个城市上过10所不同的学校和幼儿园。”人众人教育集团总裁杜葵坦言，儿子的这种动荡生活跟自己的工作角色有关。

在加入人众人之前，杜葵曾体验过三种角色：在北京，做过《中国青年报》的记者，后来到比利时留学，再后来回到上海，变身成柯达（中国）的高管。“我的生活半径总是在变，在北京拥有自己的房子前至少住过8个不同的地方。到了后来，儿子终于忍不住跟我抱怨，‘爸爸，每次我刚要在一个学校成为好学生的时候你就让我转学了。’”

时间仿佛是杜葵的天敌，他每时每刻都在与之“抢夺”。“时间是不可能被管理的，我能管理的只有自己，让自己有计划地做事，而且做事还要有优先顺序。”杜葵不停地忙于计划自己的工作与生活，陪家人吃一顿普通的晚餐也是如此，连孩子迟到5分钟都不能容忍。“只争朝夕”的工作风格带回家里却使得“全家都紧张”，儿子说：“回到家就不能像领导，要有另外一种方法。”

杜葵现在从事的就是“教育”别人的工作，于是，试图影响别人已经是附着在他身上一道看不见的印迹。但这道印迹反射到儿子身上时却遭到了抵触。“儿子不经意间的这句话提醒了我，我开始检讨自己，计划性强对于工作、管理而言，可能是好事。但把它带到生活里来，有时确实会给家人带来压力。”

现在，杜葵开始慢慢学会接受来自儿子的“教育”。“当儿子跟我表达他的‘不喜欢’或者意见时，我得学会接受。现在我就经常反省自己，我的某些做法，儿子不接受，那员工也许也不愿意。多跟儿子交流，有时的确能帮自己完善在管理方面的不足。”

　“好为人师”的习惯，再少一点

在家里，孩子有点怕杜葵，因为他总是给儿子定规则，有时还略带“强加于人”的味道。每每遇到问题，儿子向杜葵讨教时，杜葵会迅速地用自己的逻辑分析后，告诉他有两个选择，不是一就是二，“一般在我这里很少有三。”

“好像一件事只能有A和B，没得选，但是如果仔细想一想应该还有C。不过他只给出了A和B，我虽然都不情愿，也还是在A和B中选了一个。关键是A和B的理由都很充分，这让我觉得要是没用他的选择，我会很对不起自己。”坐在杜葵身旁的儿子笑着说。

这种“好为人师”的职业习惯同样“传染”到他对待员工的态度。杜葵作为职业经理人刚刚“空降”到人众人的时候，公司曾经做过一次民意调查。令他吃惊的是，在“沟通”一项上他的得分很低，因为直接下属与他沟通时都很“怕他”。

“我觉得自己是个很平和的人，很容易沟通”，杜葵感到委屈，“我没有摆架子啊。”后来一问原委才知道，员工被他强大的“逻辑”和“道理”震住了。当下属来找他谈话，表达想法时，杜葵的反应同样是马上给出“一二三”，急于解决问题，但“其实很多下属来只是为表达他的想法，而不是要你说服他。”

“他是没有摆架子，但就是给人一种压迫感，”儿子在旁边补充，“我本来是问一个很小的问题，结果他一引申就很严重，上升到思想问题了。”

在杜葵看来，“好为人师”的习惯跟他从事的教育职业和自身的性格都有关系。“我最大的问题就是愿意拿自己的标准衡量对方，对待孩子，我总是带着成人的观点去要求孩子。对待员工，我总是想把自己的意见告诉他们，却忘了学会倾听。”

在和孩子的交流中，杜葵开始改变，其中最大的变化就是“我得学会接受自己的孩子，包括他的思想意识、行为特质、状态等等。只有尊重他才可能获得他的认可，这一点在任何关系里都适用。”

现在，杜葵会更在意员工的一些行为习惯。“开会的时候，我告诫自己先别说、别说，或者压到最后再说。”因为员工常反映“你的沟通能力太强了，反正说得都有道理，没啥可辩论的”，杜葵刻意压制着自己“好为人师”的习惯，扭转这种局面是为了鼓励员工尽可能地表达自己，达到沟通的真正目的。而这一感受恰恰是杜葵从“学会接受自己的孩子”中领悟到的。

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