工作经验、职业阶段和等级水平影响着领导风格的形成。与此同时，领导者会根据需要和环境来改变领导风格。

    一个好领导必须跟下属保持良好的关系。有工作经验的人所知道的很多事情都会表现在他（她）的行为中。人们只能通过经验来摸索如何处理困难、如何与他人相处。

    最早出现的领导理论是19世纪的伟人理论，这一理论认为伟大的领导是天生的，而不是后天培养出来的。后来研究者们开始寻找与有效领导力相关的个人特质，即特质理论。该理论认为，有效的领导者应该具备一些共同的特征，比如自信、聪明、可靠、公平、外向、热情、外表英俊，等等。

    印度学者维贾伊·N·吉瑞（Vijai N Giri）和特鲁马拉·桑德拉（Tirumala Santra）发现，领导随着人的年龄和经验的增长在不断学习，其所处的职位对影响他人至关重要。

    一个领导能不能完成组织目标，很大程度上取决于其经验和他（她）是否愿意做得更好。有效的领导是一个组织具有持续竞争优势的潜在来源，领导风格会影响到组织的方方面面。

    众所周知，年龄和经验对个人的工作风格有影响。而实际上，领导风格也会受到年龄、经验和职位的影响。一个好领导必须跟下属之间保持良好的关系。有工作经验的人所知道的很多事情都会表现在他（她）的行为中。人们只能通过经验来摸索如何处理困难、如何与他人相处。如今很多公司面临着一个很大的挑战：如何能获得员工的忠诚并留住有经验的员工？跟上一代人相比，现在的年轻人想从工作中获得的东西完全不同。有研究发现，不同的人在工作中的表现完全不同。只有那些能更好地满足员工个人需求的组织才能留住员工，并提高员工的忠诚度。因此，在假设年龄和经验会影响领导风格的基础上，有学者开始研究，员工的工作经验、职业阶段和等级是否会影响领导风格？

    吉瑞和桑德拉对本国不同类型的企业组织的324个雇员做了抽样调查，企业类型包括了制造业、捕捞公司、航空公司、房地产公司、银行、研发公司、电信公司和IT类公司。参与调查的人包括了企业的高中低各个层次的管理人员，其中，47.2%的人是基层管理者，50.3%是中层管理者，还有2.5%是高层管理者。参与者的平均年龄38岁，在现单位的平均工作年限是8.3年，而他们的平均工作年限是12.7年。

    吉瑞和桑德拉采用了多因素领导力调查问卷（MLQ）来衡量领导风格，该问卷将被调查的领导者大致进行分类，如变革型领导、交易型领导还是自由放任型领导。变革型领导的衡量指标有21个，例如，“对未来比较乐观”、“愿意花时间来教导下属”等。填写问卷的人要对他们的直接领导作出评价，得分从“非常符合”（5分）到“一点也不”（1分）；交易型领导有12个衡量指标，例如，“当我工作做的好时会表示满意”、“对我犯的错误记得很清”等；自由放任型领导有4个衡量指标，例如，“避免做决策”等。

    对员工按年龄进行分组的依据是职业生涯阶段理论。该理论认为，员工的年龄越大对工作越满意。如果一个人满意了，那么他的领导风格很有可能给人留下深刻印象。对员工按工作经验进行分组的依据是马斯洛需求理论。该理论认为，一个人的职业生涯中有五个不同层次的需求，从低级到高级依次为生理的、安全的、归属的、被尊重的和自我实现的需求。这些需求对领导能力的形成都有作用。在此基础上再对员工进行工作经验和职业阶段的分组，进行进一步研究。

    吉瑞和桑德拉在对研究结果进行一系列的分析后，得出以下结论：

    工作经验对领导风格的影响显著；员工的职业阶段对领导风格的影响显著；在基层和中层管理者中，员工等级对领导风格的影响显著；工作经验不够丰富的员工更喜欢变革型领导，而工作经验丰富的员工则更喜欢自由放任型的领导风格；在职业生涯中期和高级阶段的员工们对所有类型的领导风格打分都要高于处于初级阶段的员工。
　　
    这一研究结果跟其他研究是非常吻合的。研究发现，工作经验在领导风格的影响因素中更为重要一些；而工作时间的长短和学历高低是影响领导风格的重要因素。员工年龄和工作经验对领导风格的影响是正向的，而且非常重要。不同职业阶段的工作负荷不一样，因此，也就需要不同的领导风格。员工们对领导的期望是随着他们的工作经验而改变的，他们对领导的感受也在变化。

    研究还发现，工作经验少的员工更喜欢变革型领导。他们会按照变革型领导的特点去工作。工作经验丰富的员工则更喜欢自由放任型领导。而研究也发现，中级和高级职业阶段的员工对所有类型的领导风格打分都比较高，也就是说，随着职业阶段的推进，领导方式也在改变。而交易型领导风格却跟工作经验、职业阶段和等级没什么关系，也就是说在不同的工作经验、职业阶段和等级的员工中，交易型领导的表现差异不大。

    因此，可以下结论：工作经验、职业阶段和等级水平影响着领导风格的形成。与此同时，领导者会根据需要和环境来改变领导风格。人的一生中要学很多东西，人们会根据自己的经验来作决策，在任何时候、任何阶段都有需要学习的东西。

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