位于成都市高新区的成都职业技术学院，正在切断自己的一条“财路”――今年以来，校方陆续把校内核心商业区的铺面从商户手里收回，然后免费提供给学生开展创业实践，建设学生的“创业街”。据报道，这个自断“财路”的举动，将使学校一年失去近50万元的租金收入。（6月3日《中国青年报》）

　　该职校不惜牺牲自己的利益，为学生提供“创业街”，受到了同学的热烈欢迎。近年来，随着高校的不断扩招，历年的大学毕业生是一年比一年多，直接导致了大学生就业难的问题。于是不少大学生选择了另辟蹊径，选择创业。但大学生普遍存在社会经验不足、资金有限、市场观念不成熟等短处，创业又谈何容易！于是，创业教育应运而生，受到了教育界的关注。而成都的这所职校的举措，恰恰是高校创业教育的一次具体落实，是十分值得肯定的。

　　不可否认，缺乏创业锻炼的实践平台一直都是高校创业教育的一道硬伤。为学生收回商铺，建立“创业街”，实际上就是为学生提供了一个很好的创业实践平台，这对于学生的创业能力的培养十分有利。对于高校创业教育来说，这是一种突破和进步，是很值得赞赏的。

　　但是，在为学生“创业街”的举措拍手叫好的同时，我们也应该看到高校创业教育还存在着很多问题需要解决。事实上，高校创业教育在国内，仍处于起步的摸索阶段。因此，除了缺乏创业实践平台的问题外，高校创业教育还存在着不少问题：

　　其一，校方在态度上还不够重视。这主要体现在不少高校虽然都设有帮助学生创业的相关项目，但在资金和实际行动上都投入甚少，所取得的效果当然也甚微。像成都的这所职校，能够每年牺牲50万的收入，设学生“创业街”，这已经算得上是“阔气”的了，这也是该校难能可贵的地方。态度上的不重视还体现在，创业教育观念存在问题：把创业教育与专业教育分离开了甚至是对立起来，只重视专业教育而忽视创业教育。事实上，两者是息息相关的，创业教育应作为一种理念贯穿于专业教育当中。

　　其二，缺乏创业教育的师资力量。高校的大多数老师本身就没有什么创业经历，因此，国内的创业教育仍停留在纸上谈兵的理论部分。实际上，创业是一个操作性很强而又充满变数的过程，没有相关经验而又缺乏培训的话，怎么能取得好的教学效果呢？而由谁来教创业教育的相关课程，也是一个需要解决的问题。

　　其三，缺乏一个完整的创业教育体系。传统的教育方式仍影响着我国高校教育，重知识轻能力、重理论轻实践、重记忆轻思考，导致学生的创造力不足，僵固的思想以及思维方式对于创业教育是一个难题。这时，如何教学生创业这一问题就显现了出来。而国内的创业教育体系又相当薄弱，在教材和课程安排上都有很大的随意性，使得高校创业教育的状况显得不痛不痒，基本取不到明显的效果。

　　为学生设“创业街”固然值得赞扬，但笔者认为，在看到高校创业教育进步的同时，也应该意识到这不是应该止步的地方。只有再进一步进行探索，高校创业教育才能越来越完善。

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