近日，公开课TED专题下10位美国“神童”的系列演讲震惊国人：8岁便出版故事集、拥有惊人阅读量的华裔女孩邹奇奇，12岁自学APP开发并已拥有自己公司的Suarez，14岁在车库制造出核聚变发生器的Wilson……这些少年带着不可思议的创造力和无限激情讲述着自己的“美国梦”，引发人们的深思。

梁启超曾写道: “以天下兴亡，皆在我少年的奋发有为，少年强，则中国强。” 欲知一国之未来，且看少年之现状。

是什么造就了神童？中美教育的差异究竟何在？

美国人的“由技而道”

在公开课TED演讲“神童”系列中，出现了许多科技达人，除了14岁在自家车库里研究核聚变发生器的Wilson；还有三位年轻女孩劳伦·霍奇、斯里·波色和内奥米·沙阿，她们分别研究如何控制食物中致癌物生成、从DNA角度控制卵巢癌、以及室内空气质量对哮喘病人的影响，并获得第一届谷歌全球科学展头奖。

这些研究项目涉及到高端霸气的物理、生物等理科领域。著名教育学博士王红教授曾在《美国中小学校长和中小学教育》一文中质疑过一个普遍的观念：中国的大学教育或许不如美国，但是中国的基础教育与美国相比，更为扎实，证据之一，便是中国中小学生在各种国际性的学科竞赛中，获得无数佳绩，所以我们至少“赢在在起线上”。然而事实真的如此吗？

数理化一直被认为是中国学生的强项，无论是初中、高中、大学，都完胜美国同龄的学生。迈阿密大学孔子学院院长黄全愈博士在《美国学校天赋教育透视》中举例：他儿子矿矿在一年级时就自学会了美国六年级的数学，这对于华裔的孩子而言，并非难事。然而，当他们想为儿子申请跳级去上三年级的数学时，却遭到了校方的拒绝。校方认为矿矿擅长的是“算数”技巧，而美国学校教的则是数学。

什么是数学？不仅是计算、测量及应用公式，数学的实质是一种思维方式，是演绎推理和归纳推理的逻辑思维方式。早在古希腊，哲学家毕达哥拉斯就提出，万物皆数，他们从五个苹果、五个手指等事物中抽象出了五这个数，用抽象的数去理解世界的本质。由技而道，也许正是我们的小学教育中逐渐丧失的东西。

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