细细一想，这或许并不只是教育体制的问题，也是一个国家凝结的文化对个人的影响。在中国传统家族文化中，孩子一直是作为成人的附属产品而存在，被教导要尊师重道、顺从父母，孩子作为独立个体的思维和个性一直备受限制。在童年生活里，最熟悉的话莫过于“小孩子懂什么”、“大人说话，小孩子别插嘴”等，儿童的声音常被淹没。邹奇奇为孩子争取“制定规则上的话语权”、提出“成人应该与孩子相互学习”、“幼稚与年龄无关”等，并坦言自己是一个女权主义者，将来也会为争取女性、孩子的平等权利而奋斗，这透露出浓重的美国文化影响的痕迹。自1776年以来，美国精神里有着一个坚不可摧的东西，即美国人民坚守着“人可以通过自己的努力而获得更好生活”的信仰，也是美国梦的魅力所在，人生而平等、独立、可以通过努力来成就梦想。

兴趣永远排在第一位

“在学校里，很多同学不喜欢贾斯汀，于是我便决定开发这个APP游戏Bustin Jieber。”12岁的Suarez在公开课演讲中提到自己最得意APP手游“反贾斯汀-比伯游戏”的开发动机时，惹得现场一片笑声。

在美国教育中，兴趣是学生制定学习计划的重要因素。中小学的课程顾问在与学生商讨学习计划时，第一个问题便是你对什么感兴趣。上世纪，柏林洪堡大学的创始人、教育改革家威廉·洪堡指出：教育应该使人充分认识人性，并促使其自由发展。国外顶尖大学，如哈佛、耶鲁等一直推行通识教育的理念，使得学生有充分的空间去修读自己感兴趣的课程，发现自己的无限可能。而国内的学生在选专业、学兴趣班时，“有用”才是第一衡量标准，不管自己有无兴趣，这多少有点让人遗憾。

有趣让我们对生活和学习保持一种热情和激情，做科研也好，开发APP手游也罢，这些“神童”们都在演讲中谈到了自己的纯粹兴趣。Suarez在演讲的最后，还提到将进军安卓系统开发，并管理好学校的APP社团，以帮助更多想学编程的小学生，这些都是性情使然而非名利驱动。

纵观公开课“神童”系列的演讲，这些“神童”并没有惊天动地挑战极限，他们只是全力以赴地为自己感兴趣的事付出努力，却得到了全场的观众的喝彩。他们是幸运的，自由、开放、公正、民主、个性的教育环境为他们创造了成长及成功的土壤。在他们身上，人们看到了未来的光明、希望和正能量。

更多公开课“神童”系列演讲参见https://v.163.com/special/ted10collection/

公开课是于2010年推出的公益项目，以哈佛、耶鲁、清华、北大、港台知名大学、可汗学院、TED、IEEE等学校和机构的课程与讲座为内容，投入巨资将课程翻译或制作后，放在网上和客户端免费提供给网友观看, 目前已经涵盖约13000集课程，日使用人数最高达100万人次，极受网友欢迎。

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