虚荣心是人的天性之一。对于一个头脑发热的人，适当泼点冷水也许是需要的，但是冷水毕竟不宜多泼，所以我们才强调教育人应以表扬为主，表扬正是为了满足一个人对于虚荣的渴望。它可以鼓励进步、激发热情，在原来的基础上做出更多的成绩。

但是虚荣不可以脱离实际，过度膨胀的虚荣心很容易走向它的反面，以致采取不道德或者不合法的手段，去攫取自己想要得到而得不到的东西，从而走上罪恶的道路，这样的例子，也是屡见不鲜的。

理性是人性的集中表现

理性是人性的集中表现，也是人和动物之间的根本区别。人和动物都是按照大自然提供的条件生活的，所以都是合乎自然的，但是人又具有动物所没有的逻辑、判断、推理等思维能力和思维活动，所以人又是合乎理性的。如果人失去了理性，也就是失去了人性中最基本的东西：道德、正义以及法律和舆论的约束，那么人一定要比任何动物更加凶恶、残忍、贪婪和暴虐。希特勒、墨索里尼、东条英机以及他们的许许多多的帮凶和追随者，就是一群丧失理性、披着人皮的禽兽。他们虽然也有知识和能力，但不是将它们用于社会进步，而是用在了个人最狂妄的目的。

理性不是与生俱来的。“人之初、性本善。”但是人在幼年和少年时代的善是肤浅的，局限性很大，而且善仅代表理性的一部分，因此做父母和教师的应有计划地从人的幼年就开始对他们进行基本的理性教育，也就是做人的基本伦理教育和道德教育。但是在当今社会，随着科学技术突飞猛进，经济活动日趋频繁，对于基础理论教育的要求不断深入，而在家庭和学校中，对理性的教育却有逐渐弱化的趋势，其后果现在业已显现，如果不能及时扭转，其后遣症是不能低估的。

理性健全的人，会在社会实践中不断认识到理性的作用和力量，从而有意识地加强自己的理性并且融会贯通、举一反三，在理性领域里向各个方向发展，逐步成为一个完美的人。但是现代社会过份强调自我的作用，盲目追求自爱意识和自我价值，从而放松了对理性的向往，甚至对反理性的行为视而不见，不但不予以斗争，反面唯恐避之不及，这实在是一种恶劣的纵容邪恶的表现，其本质也是反理性的。

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