核心提示：仿真软件是专门用于仿真的计算机软件。它与仿真硬件同为仿真的技术工具。仿真软件是从50年代中期开始发展起来的。它的发展与仿真
仿真软件是专门用于仿真的计算机软件。它与仿真硬件同为仿真的技术工具。仿真软件是从50年代中期开始发展起来的。它的发展与仿真应用、算法、计算机和建模等技术的发展相辅相成。其目标是不断改善面向问题、面向用户的模块描述能力和对模型实验的功能。不同技术水平的用户通过仿真软件能在不同的程度上采用他们表达问题的习惯语言,方便地与计算机对话,完成建模或仿真实验。
主要功能
1、源语言的规范化和处理，即规定描述模型的符号、语句、句法、语法，检测源程序中的错误和将源程序翻译成机器可执行码。
2、仿真的执行和控制。
3、数据的分析和显示。
4、模型、程序、数据、图形的存储和检索。可以通过对软件的设计来实现这些功能。
分类
仿真软件分为仿真语言、仿真程序包和仿真软件系统三类。其中仿真语言是应用最广泛的仿真软件。仿真程序包是针对仿真的专门应用领域建立起来的程序系统。软件设认人员将常用的程序段设计成通用的子程序模块，并设计一个主程序模块，用于调用子程序模块。仿真研究人员使用这种程序包可免去繁重的程序编制工作。仿真软件系统以数据库为核心将仿真软件的所有功能有机地统一在一起，构成一个完善的系统。它由建模软件、仿真运行软件（语言）、输出结果分析报告软件和数据库管理系统组成。1984年出现了第一个以数据库为核心的仿真软件系统，此后又出现采用人工智能技术（专家系统）的仿真软件系统。这个发展趋势将使仿真软件具有更强、更灵活的功能、能面向更广泛的用户。
优势
1、利用数控仿真软件可以弥补数控设备不足，硬件上可以利用现有的电脑机房，为学校节约大量设备投资费。数控机床教学与实习不比钳工或电工实习，它的设备资金投入量是很大的，如果要使每个学生都有充足的实习时问，做到一人一机的话，可能要投入上百万甚至上千万，这对一般的职业院校显然是难以承受的。如建立一个满足50人实习的数控车床实习场地，每实习岗位安排两名学生。就需要25台数控车床。每台数控车床以8万元计算就得需要200万元设备投资费。而若采用数控仿真进行该工种实习教学，每一个岗位一个人也只需要50台计算机，每台以6000元计算(含软件费)则只需30万元即可，同样满足了教学需要。且由于是一人一机，可以保证每个学生有充足的时间来动手，提高实训效果。
2、利用数控仿真软件能有效的结合理论学习，实现同步教学。数控课程注重的是实践性。比如对刀过程，其实是很容易的事情。但如果用传统的教学方法，仅在课堂上纸上谈兵，大多数学生将难以理解。但如果利用仿真软件一边演示一边教学，通过软件看到刀具与工件的运动，学生就很容易理解，而且能自己亲手操作来加深认识，理论和实践相互渗透交叉。还有数控操作上的问题，在黑板上讲各按键的作用、名称与使用，是一件费力不讨好的事。借助于UVNC4.0仿真软件，学生一下就可以看到机床操作面板，点击后就马上了解对应的功能，便于学习与掌握。实现同步教学，使抽象内容形象化，提高了教学质量。
3、理论教学应用数控加工仿真系统，可极大地提高学生的学习兴趣，轻松教师的教学。在引入数控加工仿真系统应用软件之前，教学中学生对自己所编的程序正确与否，是通过教师批改作业来知晓的。教师检查程序需逐个程序进行查阅，内容多而十分麻烦。引入数控加工仿真系统进行教学后，学生所编程序可以直接在数控加工仿真系统进行模拟加工演示，对程序编写和书写的错误也能直接看出来。有问题可以马上来修改，再仿真，直到获取合理的答案。当学生独立完成某一零件的编程到加工时，一定是十分高兴的。让学生在一种积极的情感体验中，既学到了知识、又培养了能力。这样的教学既激发了学生的主动性．又提高了课堂教学效果。
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