2.中年教师（大约36岁至50岁），此类教师一般在资产方面有了一定的置业且没有经济压力，比如有学校分配的住房。首先，这类教师在学术上有一定成就，基本工资较高，还有很大比例的外出讲课收入，因此建议其在理财时将基金作为主要投资方向，因为基金不需投入额外的精力来打理，其风险的适中也比较适合中年教师的心理承受能力。其次，中年高校教师一般有出国旅游或讲学的机会，因此要进行外币的收支，建议其办理多币种银行卡和外币结构性理财存款。再次，这类教师有很大的消费潜力，且信用度较高，因此这类教师可以适当考虑耐用消费品的按揭消费，如汽车按揭消费。

　　3.老年教师和退休教师（51岁以上），这类教师学术上已经很成熟，收入较高且稳定，平时大部分时间用在学术研究上，很少有时间考虑具体理财，同时因为年龄关系，他们对于理财投资的理解比较保守，对于风险心理承受能力有限，对于新生的理财产品一般很难接受，因此建议其以国债为主要投资方向。国债的发行主体和其零风险的特点，使老年人比较容易接受，现在银行考虑到老年教师的具体情况，银行所开办的电话银行比较适合老年教师，通过电话可以办理国债的预约和购买。

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