儿童感统训练知识（一）

　　对绝大多数家长来说，感统的确是一个比较陌生的概念。其实，早在1972年，美国南加州大学心理学家Dr.J.Ayres（爱尔丝博士）就通过大量调查研究发现并提出了感觉>统合理论，其代表作为《感觉统合失常学》。

　　感觉统合就是机体有效地利用自身感官，从环境中获得不同感觉通路的信息（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉），输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理（包括：解释、比较、增强、抑制、联系、统一），并做出适应性反应的能力。

　　爱尔丝博士认为，感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体外的知觉做出反应的过程。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体作用使个体与环境顺利接触；没有感觉统合，大脑和身体就不能协调发展，其具体表现为：

　　*好动不安，注意力不集中

　　*虽然聪明，却胆小不敢表现

　　*重心不稳，容易跌倒或撞墙

　　*咬手指或无法戒奶嘴

　　*动作笨拙，难以完成像折纸和使用剪刀等精细操作

　　*写字无法在框内，笔画经常颠倒

　　*任性，脾气暴躁

　　*发音不佳，语言发展迟缓

　　*粘人、爱哭、怕生

　　*对高度缺乏危险意识，痛觉不敏感

　　*挑食、偏食、餐饮习惯不佳

　　*喜欢爬高，却不敢走平衡木

　　*讨厌被触摸，容易吵架等等。但是儿童要达到百分之百的感觉统合是非常困难的。儿童感统训练的目的就是让不同程度的感统失和得到有效的改善。因此，儿童感统训练就具有了其实际意义。

　　感统训练主要是培养孩子的机体学习能力，即让孩子在玩乐中通过专门的训练器械，达到刺激孩子前庭觉、本体感、视觉、触觉、听觉的发育，帮助儿童对感觉刺激做出比较有结构的反应，最终目标是达到儿童的综合能力的提升，如行为能力、组织能力、学习能力、集中注意的能力。从而促进身体机能的协调发展，提升孩子的心理素质，真正起到潜能开发的作用。

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