首先，搞好分析评议是我们党开展党性党风教育的基本经验。认真开展分析评议，引导广大党员通过党性分析、征求意见、开展批评与自我批评，进一步提高思想觉悟，增强党性观念，保持先进性，是对党的“实事求是、群众路线、批评与自我批评”优良传统的综合运用，是新形势下党在自身建设上的与时俱进。大家知道，在延安时期，我们党贯彻“惩前毖后、治病救人”的方针，采取“团结—批评—团结”的方式整顿党的作风，为此后开展各种形式的党性党风教育创造了基本经验。在县级以上领导干部“三讲”教育中，中央专门安排了“自我剖析、听取意见”和“交流思想、开展批评”两个阶段，突出了党性分析、民主评议的内容，为有针对性地解决党员干部思想、工作和作风方面的问题积累了新的经验。在农村“三个代表”重要思想学习教育活动中，中央又提出把“对照检查”作为一个阶段，强调要通过广泛征求意见、召开民主生活会的形式，开展批评与自我批评，达到了“让干部受教育、使群众得实惠”的目的。实践证明，在党内整风和思想教育活动中进行分析评议，是我们党加强自身建设的一条成功经验。借鉴好、运用好、发展好这条基本经验，坚持实事求是，坚持走群众路线，坚持批评与自我批评，深入进行党性分析，认真开展民主评议，对于有效解决党员干部思想、工作和作风方面存在的突出问题具有十分重要意义。

　　其次，搞好分析评议是新时期加强党员队伍建设的有效措施。加强党员队伍建设是党的建设的永恒主题和长期任务，必须根据形势的发展和环境的变化，适时调整内容、积极改进方式。但是，无论教育内容如何调整，无论教育方式如何改进，对照标准进行党性分析、依靠群众开展民主评议，始终是党员教育工作中富有成效的做法，必须长期坚持，一以贯之。从我局的总体情况来看，党员队伍的主流是好的，是有战斗力的。但同时也要认识到，在新的形势下，党员队伍发生了一些变化，出现了一些新情况、新问题，如有的党员信念不够坚定，宗旨意识和组织纪律观念淡薄，不能很好地发挥先锋模范作用。在先进性教育活动中进行分析评议，就是要引导广大党员按照“三个代表”重要思想的要求、党章规定的党员标准和党员先进性具体要求，检查自己所思所想所言所行等各个方面的现实表现，找准突出问题，分析思想根源，明确努力方向，及时进行整改，不断提高党员的思想觉悟、政治素质和业务能力，为全面建设小康社会提供坚强的组织保证。这就是我们进行分析评议的目的所在。

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