简析测控技术与仪器专业的人才培养特征和新的模式实施策略

0引言

随着科学技术尤其是电子信息技术的飞速发展,代写毕业论文仪器仪表的内涵已发生了较大变化。教育部对本科专业设置进行了重大调整，1997年版《工科本科引导性专业目录》1[]中新的测控技术与仪器专业覆盖了原来的10个仪器仪表类的专业，是国家教育部一级学科———仪器科学与技术学科所属的唯一的本科专业。测控技术与仪器专业以传统制造技术与信息技术、自动化技术和现代管理技术的高度融合为特征[2，]是“光、机、电、计算机”应用一体化的技术学科，是经济发展的重要产业方向，先进的测控技术是现代高新技术的基础。但是目前在我国仍然比较落后，油田也急需具有综合素质、实践能力和创新能力强的高等技术人才。培养测控技术与仪器领域的高素质专业人才显得非常重要。因此我专业在专业课程体系设置上考虑了油田的需要，进行了改革和探索。目前，国内设有测控技术与仪器专业的高校数量也有显著增加，是近年来发展最快的本科专业之一。但各个高校的测控技术与仪器专业的发展途径和专长也各不相同，培养方案也各有侧重，有的侧重于光学，有的侧重于机械，有的侧重于电子信息[3]。我校在1996年设立了测控技术与仪器专业。以培养适应21世纪需要的厚基础、宽口径、多方向、重实践、强能力、高素质并具有创新能力的高素质专业人才为宗旨，在如何适应科学技术发展和国民经济发展的需要、满足社会需求的测控技术与仪器本科专业的人才培养体系进行探索，于2005年对测控技术与仪器本科培养方案进行修订，确立了以电子信息为主的测控技术与仪器本科专业的人才培养体系。

1确定专业培养目标以宽口径、强实践、重素质、求创新的人才培养为原则，结合测控技术与仪器专业的特点及学校的自身条件，把测控技术与仪器专业的培养目标定位为：培养德、智、体、美全面发展，具备精密仪器设计制造以及测量与控制方面基础知识与应用能力，能在国民经济各部门从事测量与控制领域内有关技术、仪器与系统的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理等方面的高级工程技术人才。

2优化课程体系，完善培养方案仪器仪表属于高新技术密集型行业，俗称集“光、机、电、算”为一体，因此，各院校在安排教育课程时普遍存在课程难度大、门数多的问题。经过多次调研和分析，按照“一个专业，多方向，厚基础、宽口径”的原则，优化课程体系，制定了新的培养方案。新的培养方案分两个体系进行设置，分别为理论教学体系和实践教学体系。理论教学体系包括通识教育、学科专业基础、专业教育三个层次；实践教学体系包括基本技能训练、专业技能训练、创新能力三个层次。教学安排中体现文理渗透、理工经管结合、学科交叉。各层次学时学分设置如表1。

随着电子信息技术的飞速发展，仪器仪表的内涵已发展为具有信息获取、存贮、传输、处理和控制等综合功能的测控系统。微型化、集成化、远程化和虚拟化成为以计算机为核心的现代测控技术的一个发展趋势。按照现代仪器仪表的观念，对一些课程的内容和衔接进行了重新界定，专业课程设置测控专业论文主要由五个系列课程组成：

①计算机应用系列课程。主要包括C程序设计、计算机硬件基础、面向对象程序设计等课程，使学生具有一定的软、硬件综合运用能力,能掌握和使用相关的仿真软件,具有开发计算机应用软件的初步能力。

②测试与控制系列课程。主要包括传感器原理、自动控制原理、计算机控制技术、测控电子线路、测试理论与技术保证学生具有应用所学的知识解决实际技术问题的能力。

③专业系列课程。主要包括工程光学与技术、精密机械设计基、单片机原理与应用、智能仪器设计、测试仪器系统等课程，拓宽学生专业面,使其特长突出、创新后劲强,适应所从事的仪器仪表或测控系统设计的具体工作。

④实践类课程。以金工实习、技能训练、专业认识实习、生产实习、课程设计、毕业设计等实践教学环节，加强多学科之间的融合，加强实际动手能力的培养。这些课程既相对独立、又相互统一，理论知识和实践能力把五个系列课程贯穿起来，构成一个完整的课程体系。在专业课设置上采用灵活柔韧的专业课教学方法,把专业限选课按发展方向模块化,让学生有选择地决定发展方向，同时加大专业任选课的内容，使学生有较大的选择空间，促使学生个性发展。选择了测控技术在工程应用领域与我们培养目标相一致的三个学科方向设置专业模块：①测控技术模块。以工程测试、控制技术为发展方向；②智能仪器与控制模块。以智能化仪器、自动检测控制为发展方向；③精密测量模块。以光电检测，测试技术与质量控制为发展方向。在课程设置上充分体现了面向油田的特色，开设了石油工业概论、采油工艺及油气集输原理、测试仪器系统等面向油田的系列专业课程，专业拓宽类的任选课内容反映了本专业前沿技术和当前服务于工程应用与管理的热门技术。代写硕士毕业论文该体系力求体现“加强基础，淡化专业”的精神，强调实践教学，注重培养学生的创新意识和创新能力。

3加强实验室建设实验室是开展实践教学的基础，是培养学生工程能力、创新能力的必要条件和基本保证。在以往的实验室管理上，按照课程设立专业实验室且有专门的实验管理人员，造成实验室数量多、规模小、相互之间各自为政的局面，不但造成实验设备不足，而且利用率低，资源严重浪费。因此，对专业实验室进行了改革。具体措施为：①实验室管理制度：以学科类别设立各实验室，共成立仪器电路、传感器、智能仪器、测试技术四个实验室。实验室体系实行院办系统一管理。取消专门的实验管理人员，由理论教师负责该门课程的实验教学任务，不但可以提高理论教师的实践水平，而且避免了理论课内容与实验相互脱节的问题，真正做到理论与实验相结合。②实验室开放措施：实验对象开放，不但对本专业师生开放，而且对全院师生开放，做到资源共享；实验内容开放，学生在课堂教学内时间不够可以课后再来申请补充实验。同时，学生也可以根据自己的需要，主动申请和进行自己的实验；对毕业设计学生开放,毕业设计的基本目的是要求学生综合运用各学科的理论知识与技能，分析解决实际问题的能力。毕业设计是大学实践教学环节的总结和提高，是学生毕业找工作和今后发展的基础和起点，对于测控专业尤为重要。为此，我们首先保证测控专业毕业设计的有充足的时间保证，因此，我们将测控专业的毕业设计时间由原来的13周调整为18周，从而为测控专业的学生毕业设计提供充足的时间保证。测控专业学生的毕业设计，往往涉及到硬件线路的设计与调试，有的还需要进行必要的软件编程，为了保证毕业设计的质量，在硬件上我们提供了毕业设计的专用机房和专用机器，并设置了中期检查以保证毕业设计的进度。措施保证了毕业设计效果很好。③实验实习基地共建：由于近几年学生数量的增加，在实习过程中出现了很多问题，大批学生同时进入校外实习基地，给实习单位的生产带来了一定的影响，同时，由于人数众多，很多学生就走马观花，严重的影响了实习的效果。由于测控技术与仪器专业是一门实践性很强的专业，要求学生具备较好的动手能力，因此根据本专业的特点，我们采取了实验实习基地共建

措施，以校内基地实习为主，社会基地实习为辅的实习模式。

在校内实验室我们对学生进行专业动手能力的训练，完成学生焊接练习、稳压电源、音乐门铃、闪光灯、收音机等电路的安装调试，大大提高了学生的动手能力。校内校外实习的结合，不但节省了昂贵的外出实习经费，而且，使学生动手能力训练与扩展知识面有机的结合起来，达到了实习的目的。并且与大庆物探公司共建测控技术与仪器专业生产实习基地。使学生能够充分了解物探仪器系统的使用。为将来就业打下良好的基础。④创新实验室建设：为了帮助学生参加科技创新活动，建立了创新实验室，配有专门的DSP仿真器、嵌入式系统、数字示波器等设备，为节省实验室设备投入，创建基于Proteus的虚拟实验平台。从场地和仪器设备上为大学生的科技创新活动提供保障。同时，为本科生的创新活动指定教学水平高、实践能力强的教师作为指导教师，在本实验室完成了随钻测斜记录仪、无线发射数据采集系统、税务地理信息系统的研发、单片机与USB接口的设计等多项项目，在指导学生的过程中，通过老教师的带动和指导，青年老师的科研能力和组织能力也有了很大的提高，从而整体上提高了我专业教师的整体水平。

4结束语

新的人才培养方案体现了我校测控技术与仪器专业培养的定位原则和专业特色，明确了多学科融合的学科建设方向，优化整合了课程体系，对实验室采取了系列改革措施，为培养适应社会需求的创新型人才奠定了基础，提供了保障。

摘要：测控技术与仪器专业是一个集“光、机、电、计算机”一体化的技术学科，工程性和综合性强。通过三年多的建设与实践，代写留学生毕业论文从确立专业培养目标，优化专业课程体系，加强实验室建设等几方面对测控技术与仪器专业创新性人才培养模式进行了探索与实践。

关键词：测控技术与仪器；人才培养模式；课程体系

Abstract:Measure and control technology and instrument specialty is a technology discipline integrated with"light,machine, https://www.51lunwen.com/ckjsyyq/ electricity,computer"together,which is engineering and comprehensive.Through three years of construction experience,the author discovered innovative talent traiNIng modelof measure and control technology and instrument specialty from determining training objective of the specialty,optimizing pr测控毕业论文ofessional curriculum system,and strengthening lab establishment.

Key words:measure and control technology and instrument；talent training model；curriculum system

参考文献：

[1]教育部.工科本科引导性专业目录.高等教育出版社，1997.

[2]教育部.测控技术与仪器教学指导委员.2004，5.

[3]宋爱国.测控技术与仪器本科专业人才培养体系探索[J].高等工程教育研究，2005，（1）.

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