(四)机制健全,制度完善,师德建设工作效果得到有效保障
要确保师德建设工作的顺利开展,就必须建立和完善师德建设的各项机制,我们主要从三个方面入手:
1、健立考核监督机制。一是采取过程与结果考核相结合,定量与定性考核相结合的办法。从2010年开始,每年7月份对全区教师进行师德考核打分。去年4月份,还组织全区中小学教师进行了师德统一考试,考试成绩计入了对学校和教师个人的师德考核结果。二是采取行政监督与社会监督相结合的方式。我们积极开展社会、家长、学生评教活动,建立了“教育申诉制度”,当学生认为自身权益受到侵害时,可以向学校乃至教体局提出申诉。今年我们实施了师德月报告制度,要求各中小学每月都要上报本校师德建设有关动态,为有的放矢地开展工作开辟了信息通道。
2、完善行为规范机制。我们注重以制度规范约束行为,让教师明白哪些该做,哪些不该做。先后出台了《**区教师职业道德行为规范“十不准”》、《**区中小学教学事故处理办法》、《关于加强对中小学教师从事有偿家教管理的意见》等一系列规章制度。制定了诚信学校、诚信教师“双十条”,完善了教师承诺制,通过各种形式组织教师向学生、家长和社会作出公开承诺,引起强烈反响。
3、健全激励奖惩机制。将师德考核结果与职称评定、评先树优挂钩,对考核不合格的教师,实行一票否决。对违反师德规范的教师,一经查处,严肃处理,并进行全区通报。起到了良好的警示教育作用。
应当指出的是,尽管近年来我们做了不少工作,也取得了一定的成效,但仍然存在着许多问题和不足,主要表现在以下两点:
一是机制还需进一步理顺。要搞好师建设工作,必须建立一个信息畅通、责任明确、反应迅速的工作机制。我们在这方面还是一个薄弱环节,表现为:对规章制度是否落实的信息渠道尚不迅捷和畅通,尚未建起一个比较规范的教师思想信息收集系统;在教师评估方面,尚没有找到一个有效的机制,将师德的一票否决权作为刚性的指标贯彻下去。这都在一定程度上制约了开展工作的针对性和时效性。
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