5、对党建工作进行了良好实践与有益探索。本次教育活动党员人人参加,并吸收积极分子和邀请党外群众参加,是一次参与面广、教育形式多样的党建实践。特别是在民主评议中,党员虚心接受群众意见,剖析思想根源,积极开展批评与自我批评,提意见深刻、尖锐、直率,但态度诚恳,与人为善。这种坦诚的出自内心的批评帮助而形成的党内生活民主气氛,既教育了党员,也深深感染参加会议的群众。有位入党积极分子参加支部大会后,深有感触地说:“我很遗憾未能被评议,同志之间发自内心的真诚的帮别人查问题,提出的意见能启发人,表现出的态度和会议气氛更能感动人,给人的帮助和教育实在太大了。”教育活动吸引了更多的积极分子向党组织靠拢。同时学院党委有意识地对支部多种形式的教育活动进行总结,组织人员分成几个组对党建工作的机制进行思考与探索。⑴、建立以人为本的党内教育理念——思想建设角度(以党员的全面发展作为教育的出发点和最终目标);⑵、建立具有自净化功能的组织机制——组织建设角度(抓住几个关:党员发展关、提拔考察关、党内民主关、党外监督关);⑶、建立合时代的文化底蕴——文化建设角度(世界观、道德观、价值观的建立);⑷、建立科学的管理体制——制度建设角度(目标管理、定期考核、激励机制);⑸、建立有效的教育机制——平台建设角度(运用现代化的科学技术实现高校党员教育的自主化,提高教育实效)等等,为学院今后的党建工作积累了有益的经验。
6、结合学院实际,理顺工作机制,推进事业发展。
改革学院管理体制,提高管理效率和服务质量。根据学校和信息学院发展要求,结合保先工作中广大党员和群众的意见和建议,学院在加强院层面上的管理和服务等工作做了一些探索。根据学院规模、教学科研与学科建设特点,建立了分工负责各有重点的院、系、所三级管理机制。管理机制整改的原则是要有利于学科建设、提高管理效率和提高为师生服务的质量。目前新的管理机制具有三个特征:行政事务性工作主要由学院机关承担;学科建设、研究生培养给系和学科较大的自主权;学院集中一定资源进行调控,发挥引导作用。学院将在今后的实践中进一步优化管理机制,为学院的快速发展提供保障。
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