2、为什么基层官兵普遍关注政治教育改革?“双百”调查中，我们注意到一种现象：基层官兵普遍关注和热衷于基层政治教育改革。大家认为，这是一项固本强基的工程。基础不牢，地动山摇。基础打好了，连队建设，个人成长，都有了本钱。军区的试点经验推开后，各个基层连队都结合实际进行了多方面的探索。尤其是《决议》和军区一系列关于政治教育改革的意见、方案颁布和下达之后，各个单位的改革积极性更是高涨。基层官兵对基层政治教育改革最有发言权。某炮兵团仪器侦察连指导员XXX和一营一连指导员XXX说，教育追着时代的步子走，这是历史发展的必然。不改革，就不会有新的生机和活力。70多年来，我军形成了一整套政治教育的优良传统，但在改革开放的条件下，也的确面临着一些新的考验和挑战，也存在着一些不相适应的东西。改革的目的，就是扬长避短。怎么改?我们认为，首先应该进一步提高教育内容的针对性。他们认为，一些教育内容有滞后的现象。比如改革开放教育，连队基本上还是参照以往上级下发的一些教育资料。但随着改革开放的不断深入，现实生活中已经出现了一些过去从未涉及到的问题，官兵们需要寻求新的答案。再就是有些内容的设置，有点院校化，统得太死，束缚了基层的灵活性和创造性。比如“四个教育”，不一定一搞就是系列化、程序化，可以不按专题内容的顺序搞，，可以根据不同时期官兵不同的思想反映和连队担负的不同任务以及社会大背景来设置课程，一个时期重点解决一两个问题。又比如法制教育，重点是要官兵们树立法纪观念，明白哪些东西合法，哪些不合法，哪些能做，哪些不能做。而现在的教育，法理太多，不容易记住，也不便操作。

　　我军的政治教育是一门科学。军区陆航团警卫一连指导员XXX和某工兵；团指导员XXX、XXX、XXX认为，作为一门科学，实事求是是精髓。我们认为，教育的目标要科学定位，不能要求过高过急。教育的目标总体上要定在培养“四有”新人上，但教育要从解决士兵的现实思想问题入手。比如，新兵教育，首先应该解决一个为谁当兵、怎样当好兵的问题。战士当兵两年，受教育两年，能够形成一个正确的世界观，能够分辨是非，能够明白做人处事的基本道理，能够扑下身子爱军习武，基本目标就算达到了。我们不能自欺欺人，贪大求全，想通过几个教育回合就培养出一个共产主义战士来，这是不现实的。因此，在教育指导思想上，我们要力戒空洞无物的教条，力戒脱离实际的“拔苗助长”，力戒得不偿失的形式主义，力戒“一人得病大家吃药”的满堂灌现象。我们的教育内容，一方面要简化，简化到一般战士都能听懂、理解、接受、消化的程度；另一方面要规范化，我军的政治教育是一门科学。军区陆航团警卫一连指导员XXX和某工兵；团指导员XXX、XXX、XXX认为，作为一门科学，实事求是是精髓。我们认为，教育的目标要科学定位，不能要求过高过急。教育的目标总体上要定在培养“四有”新人上，但教育要从解决士兵的现实思想问题入手。比如，新兵教育，首先应该解决一个为谁当兵、怎样当好兵的问题。战士当兵两年，受教育两年，能够形成一个正确的世界观，能够分辨是非，能够明白做人处事的基本道理，能够扑下身子爱军习武，基本目标就算达到了。我们不能自欺欺人，贪大求全，想通过几个教育回合就培养出一个共产主义战士来，这是不现实的。因此，在教育指导思想上，我们要力戒空洞无物的教条，力戒脱离实际的“拔苗助长”，力戒得不偿失的形式主义，力戒“一人得病大家吃药”的满堂灌现象。我们的教育内容，一方面要筒化，简化到一般战士都能听懂、理解、接受、消化的程度；另一方面要规范化，尤其是一些基础性很强的教育，要长期固定下来。不能一年一小变，两年一大变。我们听一些老同志说，他们当兵时，主要就是读毛泽东同志的《为人民服务》、《纪念白求恩》、《愚公移山》，人人背得滚瓜烂熟。再就是分层次设置内容，不能干部战士一个样，专业军士和新战士一个样。对于教育形式、手段和方法的改革，基层官兵反响更加强烈。多年来，我们基本上习惯了集中上大课、分组讨论、人人写心得体会的做法。XX省军区警卫连指导员XXX，某团指导员XX、XX、XXX认为，上级对政治教育内容规定得很明确，即使是改革，主要也是上级机关的任务。作为基层，在改革中可以大显身手的地方，应是对教育中一些与青年官兵特点不相适应的形式和手段、方法进行改革。比如上大课，可否改变一人从头讲到尾的做法?可否利用一些图表、VCD、录像资料以增强教育的效果?可否适当地转换一下场地，使教育从课堂里走出来，置身于教育内容相关联的特定环境中?又比如讨论问题，能否搞点类似中央电视台《实话实说》、《焦点访谈》那类的东西?XX边防某团的指导员们认为，内容决定形式，但一定的形式也可以使内容更生动、更丰富。近年来，该团普遍开展了“战士一堂课”、“阵地一堂课”和大讨论小辩论的活动，明显地增强了教育效果。另外，基层官兵对思想政治教育的检查验收方法也提出了一些好的意见。上级明文规定，对政治教育不搞考核评比。这一做法，深受基层欢迎。但驻港部队步兵旅三营机炮连指导员XX和某团指导员XXX、XXX认为，政治教育取消考核评比，不等于对政治教育质量的检验就没有标准了。这个标准，就是看是否为部队立足打赢提供了强大的精神动力，是否促进了部队建设，是否提高了部队战斗力。这是不是考核的考核，是不是检验的检验，标准更高了，要求更严了。驻粤某摩步师的一些指导员认为，用这把大尺子量教育效果，量出了政治教育的气魄和份量，量出了政工干部崇高的职责和使命。

上一篇 : 管理者的资源             下一篇 : 冰激凌机 怎么挑选冰激凌机？冰激凌机使用