3.以农村远程教育站点为平台，健全“远教+协会+基地”产业发展模式。依托全市206家专业协会，各站点主动融入其中，组织协会会员开展产业实用技术培训，定期为他们收集发布农产品供求信息，开辟网络购销渠道。并把开展实用技术培训与基地实践相结合，建立产业基地，为学有所用提供实践平台。东江镇田心村依托本村的东江菜、东江鱼、生猪养殖等专业协会，建立生态种养基地，利用远程教育有针对性地进行各种实用技术培训，加速了该村种养大户产生和规模经济发展。村民刘作良，二年前承包村里10亩鱼塘，不懂鱼病防治技术差点亏了老本，远程教育就像“及时雨”为他帮了大忙，解决了技术障碍。2004年，他大胆承包组上60亩鱼塘，每亩比过去增收近1000元，成了远近闻名的养鱼大户。今年，又在去年的基础上，将组上另外60亩鱼塘也承包起来，还带动了该村一批养鱼专业户。2004年，全村农民人均纯收入达5478元，比上年增加近1000元。

　　三、辐射带动，把农村现代远程教育当作“固基工程”来抓

　　远程教育作为一种多媒体的现代教育手段，是先进生产力和先进文化的体现。我们坚持精神文明重在建设的方针。以远程教育为载体，有力地促进农村各项基层基础工作上台阶。

　　1.实行农村现代远程教育与优化村级班子结构相结合。我们以远程教育站点建设为契机，在站点所在村建立了标准化的党员活动室，组织党员干部开展经常性的教育培训。广大党员干部不但加强了政治理论学习，而且开阔了视野，增长了见识，转变了观念，提高了综合素质。同时为重点开展现代远程教育的需要，把一批年纪轻、有文化、懂电脑、会管理的优秀人才充实到村级班子。全市共调整村级班子26个，调整干部32人。另外，今年还将开展“一村一名大学生”活动，利用远程教育网络，与湖南广播电视大学等高等院校合作，进行大专以上学历教育，为每个村培养一名大学生，作为村干部或村级后备干部。

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