在留学生活中，斯坦福大学的“竞争”和“活跃的学术气氛”就给我留下了很深的印象。这里的竞争生动而激烈，而活跃的学术气氛让人学有所思，学有所获。令我至今不能忘怀的是斯坦福的“午餐学术交流会”。学生和老师一起聚餐，大家不仅把自己拿手的菜式带来，也把自己的学术思想带来。一边大快朵颐，一边神聊海侃，各种思想火花都在这里聚集碰撞。这种午餐学术讨论会在斯坦福很多，有时候一天会有十几场供你选择，这是一种极好的思想交流方式。此外，斯坦福的授课方式也是很开放的，很多课主要不是靠老师讲授，而是学生通过大量的阅读学习领域的主要学术刊物，上课时由其中一位做专门发言，老师不断提问，以使学生的潜能得到充分发挥。

　　1988年，北大召唤了我，我也毅然选择了北大，对于我而言，这是一种缘分。我属于和新中国一同成长起来的一代人，无论做什么事情，总是想到我们这一代人对国家民族应尽的责任。我曾经希望能够在未名湖畔做个教书育人的好老师，了此心愿，此生足矣，但1995年，我被任命为北京大学副校长，以后又担任常务副校长、党委书记。开始时我有些不情愿，但后来我还是想明白了，为了让更多的人能够做好老师，必须有人放弃个人可能取得的更大的学术成就，专心从事教育管理工作。既然组织信任并选择了我，我就要努力为全校师生员工做好服务。当然，因为我是学习和研究教育的，所以在管理岗位上也并没有完全脱离我的专业，而是使我的理论思考更能切合实际，并在实践中不断检验深化和完善这些理论。值得庆幸的是，我担当教育管理工作的这些年，正赶上了我国高等教育事业大发展的时期。我参与领导制定和全面实施了北京大学面向二十一世纪发展的“211”工程和创建世界一流大学的“985”工程。虽然任务很重，压力很大，但是我充满信心，也充满干劲。我常常说，一天工作25小时都做不完自己要做的事情，时不我待，只争朝夕。

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