它就是我们现在向全国推广的赏识教育！所以，我经常对家长讲“父母曾是教育家，捡回您遗忘的宝藏”。从你自己身上挖掘你曾拥有的宝藏，你的孩子一定会有欢乐、美好的明天。

　　（一）教育从爱开始

　　女儿婷婷生下来就聋，一岁多时因病雪上加霜，导致双耳全聋。我曾经对我最要好的朋友说，哪怕一把火把我家烧得精光，只要女儿能喊我一声“爸爸”，我就心满意足了。

　　本来对命运我是屈服的，在婷婷三岁的时候，一部日本电视连续剧《血凝》唤醒了我沸腾的父爱，帮我找到了一个做合格父亲的感觉，给了我无穷的力量，幸子虽患不治之症但却含笑离开了人世！她的父亲大岛茂坚强而勇敢地面对现实，对女儿付出了无尽的父爱。

　　我想女儿虽失去了听力，可我珍惜女儿的生命，生命是最可贵的，最美好的，世上还有比生命和爱更宝贵的吗？我发誓要用自己沸腾的父爱和百分之百的努力，为婷婷打开有声世界的路！为婷婷探索一条快乐成长之路！即使不能成功，女儿长大后也不会抱怨我——这个为她历经磨难的老爸。

　　女儿的启蒙教育分为三个阶段，起步、追赶、超越。

　　在起步阶段我与其他聋儿家长一样，采取强化的办法，教女儿发音，说话是女儿的弱项，就弱补弱，何其艰难，要历经千锤百炼，健全孩子轻而易举就发出哥哥的“哥”字。女儿却苦练了三年时光。女儿在四岁时已开口说话。

　　女儿启蒙教育的第二个阶段，追赶同龄小伙伴。我想女儿耳朵听不见，眼睛却看得见。为什么不能用书面语与口语，说话与识字同步的方法来教育婷婷，于是，我把这一想法付诸实践，并称之为“母语玩字法”。

　　我的做法是：把对女儿说的话随时写在墙壁上、地上、纸上，甚至女儿的手心手背上。而且只问耕耘，不问收获，像春风吹过大地，永不回头，结果，女儿在六岁时已认识了两千多汉字，能读一般的儿童读物。女儿终于在书面语言上成了强者，她是以强者而不是弱者的姿态回归到了有声世界。

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