一代科技巨人、美国苹果公司创始人乔布斯去世，留给我们无数思考，其中一个就是：在扬州大力发展创新型经济的时期，我们的乔布斯在哪里？

　　核心提示

　　招才引智

　　扬州创新人才不断增多

　　乔布斯的成功，离不开创新。扬州的创新人才几何？

　　近年来，扬州创新人才不断增多。13名国家“千人计划”入选者落户扬州，63名高层次人才获省“双创计划”资助，21名企业高层次人才入选首批省产业教授，36名优秀企业家入选省“科技企业家培育工程”培育对象……　周斌欣博士，我市首位自主申报入选国家“千人计划”的海外高层次人才。

　　他缘何获得这一殊荣？

　　周斌欣，英国赫瑞瓦特大学博士，先后在英国SR Drives、Sevcon等世界著名公司任职。2009年年底回国创办扬州中凌自动化技术有限公司，已开发出新产品3项、申请发明专利5项、实用新型专利1项。

　　“尊重知识、尊重人才的氛围浓厚，有利于激励大家发挥自身优势。”周斌欣说。

　　今年3月，回乡创业的国家“千人计划”入选者王飞博士，获得300万元的无偿资助。作为一名分子与细胞生物学专业博士，王飞取得美国专利1项，申请专利两项。他说，回国创业的起步阶段，“绿扬金凤计划”发放的这笔资金恰如雪中送炭。

　　俞昌，“千人计划”首批入选者，拥有50多项美国专利发明，面对上海、北京等国内一线城市抛来的合作橄榄枝，却最终选择落户扬州发展。

　　与国内诸多一线城市相比，扬州既没有明显的区位优势，交通也谈不上十分发达，为何这些高层次人才竞相将扬州作为他们人生事业发展的高地？

　　“栽好梧桐树，引得金凤来。”从2008年起，我市先后出台系列政策文件招才引智。去年出台实施“绿扬金凤计划”，市里和各地分别设立了4000万元和500万至2000万元的人才引进专项资金，初步建立了激励人才创新创业的政策体系。从去年开始，我市还将人才工作指标纳入县（市、区）党政正职考核范畴。

　　这么多的创新人才，对我市的创新型经济发展起到了什么推动作用？

　　引才重才，促使增长点培育起来，产业链得以延伸，形成一个裂变的链式效应。据统计，今年1-6月，全市规模以上工业实现总产值3460亿元，工业增加值821亿元，同比分别增长35.3%、15.4%；高新技术产业实现产值1417.3亿元，同比增长35.9%，占规模以上工业总产值的40.96%。

　　转型升级

　　我们需要怎样的创新人才？

　　扬州的创新人才不断在增多，但与苏南等地相比，还有不小的差距。如今，我们需要什么样的创新人才？

　　扬大经济学教授吴进红长期研究产业经济，一直关注乔布斯现象。他认为，技术创新最直接的作用是要影响生活，火箭的技术更复杂，其对日常生活的影响是间接的，很多消费者感受不到；而苹果让科学走进大众，让冰冷的技术与消费者亲密接触，并反过来深远影响其他产业。

　　吴进红说，扬州的传统产业是汽车船舶、机械制造、石油化工，新兴产业则重点发展新光源、新能源、新材料以及电子书、智能电网等。不管是传统产业还是新兴产业，都需要创新人才。“拿传统的汽车产业来说，汽车和手机一样，能不能像苹果那样做成极致，成为消费者追捧的目标？完全有可能。”

　　“乔布斯没有发明电脑，没有发明触摸屏，也没有发明手写，很多技术不是他发明的，可是他的产品却做成了完美的艺术品。”市社科联主席董雷说，乔布斯有句名言：“了不起的木匠是不会用糟糕的木头做柜子的背面的，虽然没人去看它。”由此可知，乔布斯作为“木匠”要求大衣柜的背面都有美感设计，其产品的时尚、前卫等当然能征服世界。正是“唯美主义”的设计才引起了“果粉”们宗教般的崇拜。

　　董雷认为，技术是推动经济进步的动力之一，但乔布斯的传奇故事告诉我们，有时设计能比制造带来更大的成就。“除了引进技术人才之外，经济转型升级还需要设计人才。”董雷说，通过设计让艺术与技术结合，设计的目的是人而不是产品。

　　教育改革

　　如何培育出更多创新人才？

　　创新人才的培育离不开教育，我们的教育能否给出肯定的回答？

　　昨天下午，记者在四季园小区的老张家，见到了正在做作业的安妮（化名）。安妮正在吃力地写数字，0到10，每个数字写10遍。7岁的安妮，9月才步入小学一年级。

　　“1必须写得笔直，弯一点就不合格了；8不能封口，封口就算错。”安妮的父亲老张叹了一口气，不知道这样的教育能教出什么样的人才？

　　与老张的担忧一样，在西区一所学校担任语文教师的张德兵也认为，如今的孩子除了死学习之外，很多东西都不懂。“布置学生写一个游园作文，很多学生除了花草等概念性文字外，几乎没人知道具体的花草种类。”

　　张德兵认为，当前的教育模式必须有所突破，才能真正培养出创新人才。“课堂环境不利于创造力的激发，

　　这其中包括以高分论英雄、繁重课业、从来以教为主缺乏学生参与的严肃课堂气氛等。学生问一些荒唐的问题，往往会引来一顿批评。”

　　“创新人才的培养，关键还是要解决选拔机制问题。”南京大学政府管理学院教授王锁明有些无奈，“据我了解，现在奥数开始进入幼儿园，幼儿园也分起快慢班，应试教育大有下移趋势。”

　　王锁明教授说，应试教育注重功利性，大家都去追求分数的高低，没有人再去关注创新，因为创新变不成分数。“在追求分数的同时，造成了很多教条主义，比如答案是唯一的，不准偏离答题要点，必须按照规定格式来书写或答题，这些都阻碍了创新人才的培养。”王锁明教授说，创新人才的培养必须破除应试教育的弊端，不能以高分论英雄。

　　创新型杰出人才的培养，离不开创新的土壤、创新的氛围、创新的文化，而当前我国教育乃至整个社会中正紧缺这样一种鼓励创新、鼓励怀疑、敢为人先的文化氛围。

　　王锁明教授说，创新型杰出人才的培养需要科学教育和人文艺术教育并重，文、理、工兼收并蓄，而在以分数论英雄、应试教育依然盛行的今天，这一点很难做到。

　　“培养学生的科学精神，培养学生向权威挑战，培养批评和自我批评的精神，让他们表达出自己的见解，去争辩自己的见解，才能真正地培养出创新人才。”王锁明教授说。 记者 金山

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