家长如何关爱抑郁的留守儿童

念南

根据我镇部分学校班主任提供的数据,父母双方都外出流动,儿童不能与父母在一起生活的情况在全部留守儿童中接近半数,比例高达48%,而且这些数据还有急剧激增的趋势。因此农村留守儿童缺乏关爱导致抑郁。那么家长如何关爱抑郁的留守儿童?下面吱客安全网会给您答案。

家长如何关爱抑郁的留守儿童

留守儿童的问题是一个社会问题,是我国城乡发展极不平衡的条件下所出现,应该说留守儿童的家庭条件普遍落后于当地的平均水平,家长不外出难以养家,孩子不依托父母缺乏关爱导致抑郁。那么家长如何关爱抑郁的留守儿童?下面和吱客网了解下吧。

(一)疏导留守儿童心理,让心灵成为明媚的晴空

农村留守儿童最值得关注的问题是心理问题。长期的单亲监护或隔代监护,甚至是他人监护、无人监护,使留守儿童无法像其他孩子那样得到父母的关爱,家长也不能随时了解、把握孩子的心理动向、思想变化。这种亲情的缺失使孩子变得孤僻、抑郁,甚至有一种被遗弃的感觉,严重地影响到了孩子心理的健康发展。

针对上述情况,在通过经常家访摸清每个学生情况的基础上,班主任将班级留守儿童分成几个小组分别交给班级任课教师。任课老师建立详细的心理档案。档案记载每一个留守儿童的大量信息,包括生日、爱好、父母联系电话、监护情况、一日三餐、家庭环境、情绪变化,等等。建立“亲情邮路”、“亲子热线” ,经常提醒孩子与在外的父母通话或发短信,把生活和学习中的苦乐告诉父母,使情感得以抒发。经常利用班会课、体育课组织歌咏、球类比赛。将他们的生日记在教学笔记的扉页,及时送上生日贺卡和热情的祝福。平时每个教师一周至少与这些孩子单独交流一次,内容可以说说悄悄话、问问近期心情、也可以推荐一两篇好文章,也可以陪同走走路。班级成立“独立小组”,学校成立“独立”委员会,选用其中具有独立能力的孩子担当成员,扩大他们的影响,发挥他们的辐射作用,让他们在老师、学校的引导下自己管理自己,从而保障自我锻炼。这样,既可增加心理倾述渠道,增进伙伴之间的友情,又可找到“家”的感觉,同时自己的组织便于随时请教,随时求助。引导孩子帮助家人适当做些家务,一同和爷爷奶奶包包饺子、给父母寄上生日贺信,及时让父母分享自己进步和荣誉,点燃孩子们热爱生活、热爱父母、亲人的热情。

(二)点燃留守儿童求知热情,体验成功进步的快乐多数农村留守儿童特征。

这方面,一是教学自始至终必须降低起点、减小难度。二是采用先进的教育方法和课堂教育模式,鼓励他们在课堂上多参与、多展示,教师及时送上肯定、表扬,让谈们体验学习的快乐与满足;三是多与他们交流作业中得失,充分肯定他们作业或者试卷中认真的书写、精彩的解法,同时也增加了接触交流的机会。四是各科教学注重一头联系生活,一头联系社会,让他们觉得知识一点不枯燥,知识很有用,增强学习的自觉性和主动性。

(三)热情关心吃穿冷暖,确保身体发育不受影响

留守儿童的生活问题,特别是父母双方都外出打工的那部分儿童,其生活状况不容乐观。一方面是经济困难,在外打工的父母不能及时向家中提供生活费用,另一方面是代为监护的祖辈过于溺爱、迁就,加之这些祖辈人自己困难日子过惯了,儿童时期正是长身体的时期,合理的饮食结构和营养搭配对孩子的成长来说是十分重要。长期下去留守儿童身体发育、体质、体能势必会受到一定的影响。针对这些情况,一是结对帮扶的老师每周了解膳食情况,及时通报给孩子的父母,二是利用家长会向孩子的爷爷奶奶们强调孩子一日三餐营养要求,三是引导学生不吃零食和摊头食品。

(四)关注思想道德、矫正行为习惯

有权威媒体在公开的报道中说,全国的刑事犯罪中,有近20%的青少年罪犯来自留守家庭。这是由于大多数留守儿童自我控制能力不强,生活习惯不良。学校确立了“学校德育为先”的指导思想,班主任和帮扶教师每周去留守儿童家家访一次,观察孩子生活环境、特别卧室是否整洁卫生。

(五)学校或班级开展关爱留守儿童的专项德育活动。

通过调查,现在很多学校的班级开展关爱留守儿童的专项活动已成为常态,主题有“为留守儿童撑起一片蓝天”,“人人为我,我为人人”,“爸爸妈妈,回来吧!”等。开展活动时有时也邀请部分家长参加,大多数活动感人至深,引发老师、学生和家长进行更多理性的思考。但组织活动时,应关注全体留守儿童,让大多数留守儿童都能参加每一个具体的活动,不能成为极少数“优秀节目主持人”才艺表演的平台。

下面给大家介绍下留守儿童有抑郁心理怎么办?

要改变对孩子的不正确的态度。要多关心他们,更重要的是要理解他们,对他们多加开导,避免专制的家长作风,让孩子把自己心中的积郁倾吐出来,想办法解决或合理地解释,使孩子满意。让孩子能从内心深处感到父母是他最亲近的人,是世上最疼爱他的人,这样,孩子的忧郁心境就会得到改善。

为了孩子安全,建议大家撑握些留守儿童安全小知识,更多相关儿童安全知识尽在吱客网。

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